Sujet de gestion des ressources humaines sur la motivation en entreprise, avec développement des théories actuelles et étude concrète des moyens mis en oeuvre par une entreprise pour motiver ses employés.
Ecrit en 2007; 3700 mots; 7 sources; 7,95 €
Résumé:
Il existe de nombreuses théories concernant la motivation en entreprise. Ce document en explique quelques unes pour commencer. Ensuite il aborde des cas plus pratiques.
I. Les théories de la motivation
1. Maslow
Présentation sous forme de boucle récursive
Présentation sous forme de pyramide
2. Les théories des besoins - mobiles – valeurs
Théories des besoins
Théories classiques de la motivation intrinsèque
Théories de la justice organisationnelle et de l'équité
3. Les théories du choix cognitif
Approche cognitive-interactionnelle classique
Approche cognitive-intermittente
Approche des dynamiques de l'action
4. Les théories de l'autorégulation
Théorie de la fixation des objectifs
Théories de l'autodétermination
5. L'Organisation Scientifique du Travail
II. Notre point de vue pratique
1. Avant l'embauche
2. Les premiers temps : je m'intègre
Les locaux
Les personnes
3. Deuxième temps : je vis
4. Troisième temps : j'évolue
5. A chaque étape
Extrait du document:
Ces théories supposent que le déclenchement de la motivation est suscité par la volonté de satisfaire essentiellement des besoins psychologiques.
La théorie de l'évaluation cognitive affirme que la motivation intrinsèque est provoquée par des besoins que chaque individu développe plus ou moins : ceux de se sentir compétent (développement de ses capacités à interagir efficacement avec son environnement) et autodéterminé (développement d'une capacité à pouvoir choisir dans le plus grand nombre de situations possibles).
La théorie des caractéristiques de l'emploi définit les effets conjoints des forces incitatrices du besoin de développement personnel et des caractéristiques de l'emploi, sur la motivation et la satisfaction au travail (5 caractéristiques qui influenceraient le travail en interne : la variété des compétences, l'identité de la tâche, le sens de la tâche, l'autonomie et le feed-back (littéralement ce qui est donné en retour).
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