Résumé
Le Cours Mirabeau est un lieu phare et incontournable d'Aix en Provence. C'est aussi l'un des principaux axes de son centre ville. Il fut construit à partir de 1649, à l'emplacement du rempart sud de la ville, à la suite du projet d'extension vers le sud du cardinal Mazarin.
Ce cours est alors destiné aux promenades et au passage des carrosses. Il est réservé à la noblesse, qui prend soin de ne jamais se mêler à la bourgeoisie et encore moins aux marchands. En effet, le cours est une séparation très nette, entre le centre historique au sud, quartier fréquenté et habité par les couches inférieures de la société, et le quartier Mazarin au nord, celui de la haute noblesse.

1-Le Cours Mirabeau : son espace bâti et ses axes de communication
2-Les particularités du Cours
3-Fontaines et architecture

Extrait du document
À l'entrée du Cours, de part et d'autre de la chaussée, on observe deux petites fontaines de jets d'eau au ras du sol. Elles marquent l'ouverture vers les Allées Provençales, récemment construites, où l'on retrouve sur le même principe de grands jets d'eau qui sont illuminés la nuit. Ces jets d'eau apportent une touche très moderne au Cours.

Mots-clés:architecture, urbanisme, monument, statue, historique, contexte

Résumé
Le territoire français est sillonné par de nombreux cours d'eau. Ils constituent un milieu de vie très particulier. Ils représentent même des milieux particuliers tant ils sont différents par leur type (fleuve, rivière, ruisseau…), leur débit, leurs caractéristiques (variation du lit selon les saisons, longueur, largeur du lit…) mais aussi par leur fonction dans le territoire. Comment pare t-il au danger qu'il représente ? Comment vit-il près des cours d'eau ?

I/ Le cours d'eau est, en France, une ligne attractive
II/ La manière dont l'homme aménage et exploite les cours d'eau en fonction de ses caractéristiques
III/ Les contraintes et les dangers que représentent le cours d'eau et son aménagement, ceci afin de saisir les enjeux de l'activité humaine près des cours d'eau

Extrait du document
On remarque que parmi les 35 plus grandes villes de France classées au recensement de la population de 1999, 22 sont situées sur un fleuve ou une rivière importante. Le cours d'eau semble avoir une place prépondérante dans la localisation et l'organisation de la ville. Ainsi, certaines villes sont entièrement associées à leur cours d'eau qui devient un centre à mettre en valeur. Le plan de réorganisation de la ville de Bordeaux prévoyait la mise en valeur de la Garonne, atout trop souvent délaissé.

Mots-clés:population, mer, fleuve, océan, valeur, ressource, organisation, ville

Résumé
‘ Que la vie est lente, que l'espérance est violente' , ce vers d'Apollinaire dans son recueil "Alcools" dépeint la vie comme un cheminement dont l'issue est la mort inéluctable.
En effet, le cours de la vie est à sens unique, il débouche sur la mort. Mais il est évident que chaque individu possède une durée de vie ainsi qu'une succession d'évènements propres à son existence. Le problème réside dans la possibilité de maitriser ce cours de notre vie. Si pour certains il existe des modes de vie, des manières de devenir maitres du cours de nos vies, pour d'autres la vie semble déjà déterminée dès la naissance. Mais pouvons-nous réellement maitriser une entité aussi abstraite que celle de vie ?

Partie 1: Nous pouvons maitriser le cours de notre vie par la révolte, la réécriture ou le suicide
Partie 2: Nous sommes condamnés à un destin inéluctable
Partie 3: Comment maitriser le cours de sa vie alors que la vie est abstraite et qu'on ne l'a connait pas ?

Extrait du document
Le cours de la vie peut être maitrisé par la littérature. ‘ vivre ou raconter il faut choisir 'formule de Jean Paul Sartre dans La Nausée'. Pour échapper au cours d'une vie qui nous paraitrait banale, sans intérêt voire dérisoire, raconter des évènements permet de les rendre
uniques, de les faire exister. Ainsi le cours de sa vie peut-être maitrisé dans la reformulation littéraire de celui-ci , ce qui est le propre de l'autobiographie.

Mots-clés:maitre, déterminisme, suicide, être, mort, révolte, humain, société

Résumé
« Le juge américain est revêtu d'un immense pouvoir politique. » Par cette sentence, Alexis de Tocqueville exprimait l'ambiguïté du rôle de la Cour Suprême américaine, située dans une zone aux contours flous, entre droit et politique. Historiquement, dans tous les pays occidentaux, le rôle de la Cour constitutionnelle (ou Cour suprême ou encore Tribunal constitutionnel) était à l'origine de s'assurer que le législateur n'outrepassait pas ses fonctions en abusant de son pouvoir de création de la loi. Les Cours constitutionnelles devaient donc contrôler la conformité de la loi aux textes fondateurs (Constitution, coutumes, actes fondateurs…).
Dans un premier mouvement, il faudra observer comment les Cours Constitutionnelles ont progressivement endossé la double casquette d'organe juridique et politique (I) pour finalement observer les rapports qu'entretiennent ces Cours avec le politique, ambivalents et complexes (II).

Extrait du document
Les juges constitutionnels sont nommés discrétionnairement par les différents pouvoirs. Ils ne sont pas élus par le peuple, mais peuvent contester les décisions de ses représentants. Par ailleurs, ses membres sont généralement reconnus pour leurs compétences juridiques et politiques. Ils sont donc considérés comme des juges d'élite, aptes à manipuler la loi et la Constitution à leur avantage. Par ailleurs, aux Etats-Unis, les juges de la Cour suprême sont nommés à vie, directement par le Président lui-même. Cette nomination leur donne une légitimité très forte, et l'absence de limite à leur mandat leur permet de travailler une posture politique dans le temps, et de créer un véritable programme politique.

Mots-clés:ambition, inconstitutionnalité, cohabitation, interprétation

Résumé
La Constitution est définie par le Larousse comme : « l'ensemble des textes fondamentaux qui établissent la forme d'un gouvernement, règlent les rapports entre gouvernants et gouvernés, et déterminent l'organisation des pouvoirs publics », elle est placée au sommet de la hiérarchie des normes par H.Kelsen dans Théorie générale des normes (PUF, 1996 Paris), elle serait donc « la loi des lois » selon le mot de P.Bastid dans L'idée de constitution (1985). Dans les trois régimes présentés ici, la constitution peut-être définit comme « l'ensemble des règles juridiques élaborées et révisées selon une procédure supérieure à celle utilisée pour une loi ordinaire », la norme constitutionnelle est donc privilégiée (unique) et protégée (elle est hors d'atteinte des autres normes).

1. Naissance et développement des cours constitutionnelles
2. Prérogatives et saisine des cours constitutionnelles

Extrait du document
Nous nous baserons ici majoritairement sur le cas Français, seul pays des trois cas à avoir mis en place un régime constitutionnel avant le 20e siècle, ainsi, l'Allemagne impériale jusqu'à 1919 et l'Italie royale jusqu'à 1945 ne pouvaient faire l'objet d'un contrôle d'une constitution alors inexistante. Le légicentrisme rendait difficile toute tentative de limitation de la loi par une institution autre que le Parlement, pourtant, l'idée d'un contrôle de constitutionnalité n'est pas neuf en France. En effet, le 2 Thermidor de l'an III, l'abbé Sieyès proposait la création d'une jurée constitutionnaire, composée de cent huit membres et chargée du rôle de gardien de la constitution, sa proposition sera rejetée.

Mots-clés:la loi des lois, positivisme, Conseil Constitutionnel, Alleanza, contrôle

Résumé
On peut penser que l'Homme en tant que personnage ou même protagoniste de l'Histoire à la possibilité de la changer. D'où l'emploi récurent par l'opinion commune de l'expression « je mène ma vie comme je l'entends ! ». Mais une telle perspective est-elle justifiée ? Peut-être que cela est-il plus compliqué et que l'Homme est soumis à l'Histoire sans pouvoir intervenir dans son déroulement naturel. Dès lors, l'Homme peut-il changer le cours de l'Histoire ? Tel est le problème posé. Pour cela, il sera étudié tout d'abord le sens du problème posé notamment par l'expression « le cours de l'Histoire ». Puis, cette étude définira l'Histoire comme une œuvre propre à l'Homme avant d'y voir un obstacle concret correspondant à la soumission à une puissance supérieure.




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L'Histoire est une succession d'étapes retraçant l'évolution d'une personne, une succession d'évènements qui s'enchaînent naturellement dans le temps en vue d'une fin. Elle suit un déroulement continu d'où l'appellation de « cours de l'Histoire ». L'Histoire est donc formée d'un passé, un présent et d'un futur. L'Histoire peut-être l'Histoire au sens historique et culturel, être plus personnel : l'Histoire d'un seul Homme ou encore l'Histoire fictive que l'on peut retrouver dans les œuvres littéraires. Dans la question posée, le « on » représente donc les Hommes ou un Homme. En ce qui concerne l'Histoire au sens de mon histoire, elle s'écrit en fonction de mes actions et de mes projets s'ils se réalisent. La question que l'on se pose est de savoir si l'Homme peut changer l'Histoire. La changer, cela signifie la faire passer d'un état à un autre. Cela nécessite en effet l'usage de la force en vue d'une fin, de la réalisation d'un projet. En effet, l'Homme doit user de la force dans le sens où il doit se mettre sous la contrainte et s'il ne fait pas ce qu'il est contraint de faire, il s'expose à des conséquences négatives comme de ne pas parvenir à modifier le cours de l'histoire, donc de ne pas obtenir la fin attendue. Si l'Homme veut changer l'Histoire, c'est donc bien en vue d'une fin. La fin, c'est le but, ce a quoi aboutit la réalisation des projets. Si l'Homme peut changer l'Histoire, il peut évidemment ne changer que le présent ou le futur mais ne peut en aucun cas modifier le passé qui est derrière, acquis. Mais l'Homme peut-il le faire ? A travers le verbe « pouvoir » interviennent les notions de possibilité et de droit de, droit subjectif (droit-liberté).

Mots-clés:libre-arbitre, volonté, jugement

Résumé
Louis Sienne, avoué, n'a pas hésité à rappeler en 1956 que l'avoué était un inconnu : « Savez-vous ce qu'est un avoué ? »
A cette question, à peine 30 % de la population interrogée est capable de répondre, nous dit Sienne.
Chacun connaît l'avocat, le notaire, l'huissier mais peu de gens savent quel rôle est attribué à l'avoué.

I) Une remise en cause de l'utilité réelle des avoués

A) L'avoué à l'origine d'un allongement des délais procéduraux et d'un coût onéreux pour le justiciable
B) De nombreuses critiques non fondées formulées à l'encontre des avoués

II) Les avoués : des agents de liaison essentiels au bon fonctionnement de la justice

A) L'avoué : un spécialiste de la procédure compétent pour représenter les parties devant les Cours d'appel
B) La fonction d'avoué complémentaire à celle d'avocat : preuve de l'existence d'un mandataire ad litem nécessaire et indispensable pour le justiciable


Extrait du document
Etymologiquement, le nom d'avoué évoque la même fonction que celle de l'avocat qui est d'assister le plaideur lorsque celui-ci appelle quelqu'un pour le défendre (latin « ad vocat », celui qu'on appelle à l'aide). Il y avait 419 avoués en France en 1820 tandis qu'aujourd'hui, 444 avoués exercent leur profession dans 235 études. L'intervention de l'avoué est obligatoire dans les procès civils et commerciaux qui mettent en jeux des intérêts méritant d'être protégés. Par contre, la représentation par avoué n'est pas exigée en matière pénale, sociale et de baux ruraux. L'avoué est devant la Cour d'appel, l'homme de l'écrit et de la procédure. La profession d'avoué est l'héritière des procureurs au Parlement de l'Ancien Régime qui étaient titulaires d'office et avaient le monopole de représenter les parties, de plaider sur les faits et de conduire la procédure à partir de 1620 (les avocats plaidaient sur les questions juridiques). Ce sont les décrets des 29 janvier et 20 mars 1791 qui les ont remplacés par les avoués devant les Cours.
Le décret du 24 octobre 1793, en supprimant la procédure civile, a supprimé la profession d'avoué. Mais la loi du 18 mars 1800 a rétabli la profession à la fois devant les TGI et les Cours d'appel. Depuis la loi du 31 décembre 1971, la profession d'avoué n'existe plus que devant les Cours d'appel, les avoués devant les tribunaux de grande instance ont été supprimés. Même s'il a été question de la suppression des avoués près des Cours d'appel, les avoués d'appel ont su faire valoir des arguments techniques (la complexité de la procédure en appel, le souhait des magistrats d'appel de travailler avec un petit nombre d'interlocuteurs connus) et financiers (le prix que représentait l'indemnisation en cas de suppression de leurs charges).


Mots-clés:discipline, vérification, contrôle, discrétion, moralité

Résumé
La mise en place d'un contrôle de constitutionnalité des lois par les Cours Constitutionnelles dans les démocraties européennes est considérée comme une innovation majeure du XXe siècle dans le domaine du droit constitutionnel, elle répond à une nécessité de pallier à une faiblesse historique du pouvoir judiciaire face à un pouvoir législatif prédominant. L'accession en toute légalité au pouvoir de dictateurs fascistes et nazis, pendant la seconde guerre mondiale, et l'installation « légale » d'un régime tyrannique ont favorisé une certain recul de l'idée de la loi comme sacrée et l'installation après 1945 de cours constitutionnelles dans de nombreux pays d'Europe et notamment en Allemagne, en Autriche et en Italie directement concernés ici.

1. Fonction et représentants : diversité des modalités mais unité du principe
2. Les Cours Constitutionnelles : organe juridique ou politique ?

Extrait du document
La Cour Suprême américaine n'était initialement que l'organe juridique suprême des Etats- Unis. Le principe du contrôle de constitutionnalité était déjà énoncé par l'un des Pères Fondateurs de la Constitution des Etats-Unis, Alexander Hamilton, lorsqu'il écrivait « Une constitution est et doit en fait être considérée par les juges comme une loi fondamentale […] Et lorsque la volonté législative, affirmée par les lois se trouve en opposition avec celles du peuple, déclarée dans la Constitution, les juges […] doivent régler leurs décisions sur les lois fondamentales et non sur celles qui ne le sont pas. » (1) et ce principe fut effectivement appliqué par la Cour Suprême, dès 1803 avec l'arrêt « Madison v. Marbury ».

Mots-clés:dictateurs fascistes, nazis, contrôle de constitutionnalité, volonté générale, pouvoir politique

Résumé
Les conditions de vie des ouvriers restent très précaires dans le second XIXème siècle, avec des conditions de travail pénibles non seulement à cause des longues journées mais aussi du développement du Taylorisme et de l'organisation scientifique du travail qui est certes un gain de productivité énorme mais rend le travail plus fatigant pour les ouvriers. Les ouvriers mènent une lutte constante entre la sous-alimentation et l'entretien de la machine de travail. Toutefois plus on avance dans le siècle plus on peut noter une amélioration globale avec notamment l'augmentation du salaire réel, une réorientation alimentaire avec une plus grande consommation de viande de graisse et moins de pain et de pommes de terre, mais aussi une amélioration du logement. Ces nombreux problèmes qui sont apparus au début du XIXème siècle avec la Révolution Industrielle et ont donné naissance à une nouvelle pauvreté, d'où l'apparition de la « question sociale ». Si dans le premier XIXème siècle de timides mesures ont été mises en place pour essayer d'enrayer cette pauvreté, c'est surtout l'esprit libéral qui domine et donc l'esprit du laisser faire tout s'autorégule.

I/ Naissance de la question sociale au milieu du XIXème siècle
a. Initiatives « privées »
b. Intervention de l'Etat

II/ Traiter la question sociale : les politiques sociales


Extrait du document
Avec la Révolution industrielle, il se développe au XIXème siècle un nouveau type de pauvreté qui touche majoritairement la classe ouvrière qui habite en milieu urbain.
Cette pauvreté qui est nouvelle et soudaine fait émerger ce que l'on appelle la « question sociale ». Il s'agit donc d'un constat de l'apparition de nouveaux problèmes sociaux qu'il faut tenter de résoudre.
Durant tout le premier XIXème siècle, les libéraux sont majoritaires en Europe. On pense qu'il faut laisser faire le plus possible et ce n'est pas l'Etat qui doit venir en aide aux pauvres. L'état reste donc relativement en retrait de cette question. Même s'il commence à légiférer et ce dans tous les pays européens, les mesures prises restent pour la plupart très timides.

Mots-clés:paupérisme, ouvrier, protection, hôpital, paternalisme, mutuellisme

Résumé
Au Groenland, en 1932, des chercheurs ont trouvé dans des roches des fossiles datant de 350 millions d'années. Ces fossiles appartenaient à des animaux qui furent nommé : ichtyostega, terme grec signifiant : « poissons à écailles ». Après quelques recherches plus poussées, il fut établi que ces animaux n'étaient pas des poissons mais un groupe de vertébrés qui réussirent en premier à conquérir la terre ferme : ils constituèrent ainsi le groupe des amphibiens.

I. Les caractéristiques des amphibiens

II. Phylogénie et synapomorphie des amphibiens

Extrait du document
Dans cette première partie, il s'agira de décrire les caractéristiques des amphibiens(c'est à dire des éléments propres aux amphibiens ainsi que des synapomorphies)pour nous permettre par la suite d'en étudier l'évolution. La classe des amphibiens compte un peu plus de 2500 espèces qui vivent dans le monde entier, divisées en trois ordres principaux bien distinct. Premièrement les Anoures qui contiennent environ 2000 espèces et ont la particularité de ne pas avoir de queue à l'état adulte. Deuxièmement les Urodèles, groupe frère des Anoures qui compte 450 espèces et eux au contraire des Anoures possède une queue à l'état adulte. Troisièmement les Gymniophones (ou Apodes) qui comprennent 150 espèces ont la caractéristique de ne pas avoir de pattes à l'état adulte et à l'état larvaire.

Mots-clés:Ichtyostega, salamandre, métazoaire, deutérostomien