Résumé
Candide est chassé du paradis terrestre, et vie de multiples aventures. En subissant d'une part les horreurs de la guerre, et d'autre part, l'intolérance religieuse. Le chapitre 30, constitue l'épilogue du conte consacré à l'installation des personnages dans une métairie, près de Constantinople.
La lecture méthodique de l'extrait met en avant une certaine philosophie de la sagesse dispensée par les sages que sont le derviche et le vieillard. Mais il permet aussi d'apprécier la situation de Candide et de Pangloss au moment où se termine l'histoire.

I. Etude des personnages et leur évolution

II. La morale du conte : la sagesse

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Voltaire, François-marie Arouet le jeune de son anagramme, philosophe du 18ème siècle s'est essayé dans plusieurs genres littéraires et a fait de l'écriture une arme de combat contre les maux qui touchaient son siècle. En effet, son objectif était de lutter contre le fanatisme, l'intolérance et l'injustice bien souvent à travers une écriture contestataire et virulente. D'ailleurs, Candide ou l'optimisme constitue pour lui un espace où il contredit la théorie de l'optimisme selon laquelle tout est pour le mieux dans le meilleur des mondes possibles. En fait, Voltaire s'adresse ici, entre autres, au philosophe Leibniz.
(...) Après avoir été chassé du château de Thunder-ten-tronckh, Candide a endossé le rôle d'un héros d'apprentissage tout le long du conte. En effet, grâce à de multiples expériences qui l'ont conduit à prendre conscience du désordre du monde, il s'est peu à peu construit une réflexion personnelle basée sur ses propres observations qui l'ont libéré de l'omniprésence de Pangloss et de sa théorie de l'Optimisme....

Mots-clés:héros, apprentissage, monde, idyllique, travailler, cultiver

Résumé
Télémaque et OEdipe sont deux héros qui semblent à première vue différents. Alors que le premier aide son père à chasser les prétendants de sa mère, et à reconquérir son royaume, le second, au contraire, tue son père et s'empare à la fois de son épouse et de sa couronne. Mais, derrière ces divergences, on peut établir des similitudes. Oedipe et Télémaque surmontent leurs problèmes : la culpabilité dans le cas d'OEdipe, la frustration et l'humiliation pour Télémaque. Ainsi, les deux récits traitent de la maturation psychologique de deux jeunes hommes, qui, confrontés à des problèmes menaçant leur existence s'adaptent et passent de l'adolescence à l'âge adulte.

I) Auteurs
II) Oedipe
III) Comparaison


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Les deux mythes étudiés ici sont assez différents par les situations de départ ou le registre des sentiments. Les deux héros ont cependant un certain nombre de points communs : grâce à leurs aventures et aux solutions qu'ils y apportent, ils tendent vers une maturité psychologique plus complète. Télémaque a prouvé au monde qu'il était le digne successeur d'Ulysse, en aidant celui-ci à se débarrasser des prétendants et en se battant à ses côtés. Il est capable de gérer et de défendre le royaume de son père. Ainsi, Télémaque gagne en caractère et en individualité tandis qu'OEdipe gagne en sagesse et en connaissance de soi.

Mots-clés:père, Ulysse, Homère, Sophocle

Résumé
On ne peut précisément dater l'apparition de la première religion : celle-ci est un phénomène remarquable, de part sa diversité et de part son universalité. Il existe toutes sortes de religions, sous différentes formes. Mais qu'est au juste une religion ? Son origine est ambiguë, car elle dispose de deux étymologies : le latin religare qui signifie « ce qui relit », et le latin religere qui signifie « recueillir ». Ces deux étymologies peuvent se compléter, et nous dévoiler la nature même de la religion : elle dispose d'un aspect individuel, la foi, « se recueillir »; et d'un second aspect plus social, un ensemble de rites institutionnalisés. Est-ce que des déceptions ou des malheurs que l'on a eu dans notre vie peuvent mener à se réfugier dans la religion ? Si l'on se pose la question : la religion n'est-elle qu'une « consolation infantilisante » ?, cela supposerait que la religion empêcherait aux personnes d'accéder à la maturité, propos se trouvant aux abords de la provocation. Il s'agirait d'affirmer que la religion ne serait qu'un moyen pour les hommes d'atténuer leur douleur, sans aucun accès à leur raison, sans maturité.

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En effet, selon Durkheim, la religion constitue le « ciment » de la société, elle est son origine même. Elle servirait la loi, l'aidant dans l'expression de son autorité. Il existe en effet de nombreuses religions ayant des règles alimentaires, sexuelles, ou d'autres limites autoritaires; la religion a dans ce cas un rôle de régulateur économique et social.

Mots-clés:religieux, église, éducation, douleur, apprentissage, maturité, origine

Résumé
L'auteur écrit au sujet de son oeuvre :" j'ai choisi Dublin comme cadre parce que cette ville me semblait le centre de la paralysie. J'ai essayé de la présenter au public indifférent sous quatre de ses aspects : enfance, adolescence, maturité et vie publique".
Il met en scène un personnage enfant qui est confronté à la mort du prêtre de sa commune dont il est assez proche. Dès lors, en quoi assiste-t-on à une initiation manquée ?
On décèle en effet une parodie d'initiation, mais l'enfance va jouer un rôle qui ne sera pas négligeable. Cependant, on découvre que l'imaginaire de l'enfant est révélateur.




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Cette parodie d'initiation se traduit par la profanation du sacré développée durant toute la nouvelle. Les enseignements du prêtre vont avant tout à l'encontre de sa vocation religieuse dans la mesure où ils ne se limitent qu'à l'histoire de Napoléon Bonaparte ou une valeur quantitative de la religion. Le prêtre est pourtant, au premier abord, un érudit dans le sens où il a fait ses études à Rome, au Collège Irlandais. La valeur qualitative de la religion disparaît au profit de comparaisons la dénigrant : "les Pères de l'Église avaient écrit des ouvrages épais comme l'annuaire du téléphone, imprimés aussi serrés que les annonces légales dans les journaux". Ces comparaisons désacralisent la religion chrétienne et la placent au même niveau que des éléments de consommation de la vie quotidienne. Aussi, le révérend James Flynn montre que peu d'intérêt envers sa foi chrétienne et sa vocation. Il ne prend pas la peine d'enseigner réellement le latin, langue originelle de la religion chrétienne, il se contente d'apprendre au garçon "à prononcer le latin correctement". L'apprentissage est également lié à l'amusement, d'où "quelquefois il s'était amusé à me poser des questions difficiles". Ce plaisir peut également tourner à la perversité. Le prêtre s'attarde enfin sur les ornements durant la messe et ne parle en aucun cas du contenu.


Mots-clés:Dubliners, ignorance, infériorité, sensibilise, maturité, secret

Résumé
"Y a-t-il un âge pour philosopher?" Cette question paraît somme toute assez simple mais pose de réels problèmes. En effet les accès de génie en matière philosophie interviennent toujours chez des philosophes âgés. Kant, Hegel, deux exemples parmi tant d'autres. Cela voudrait-il dire que toute démarche philosophique est vaine pour les moins de cinquante ans ? La philosophie serait-elle inaccessible aux jeunes ? Faudrait-il avoir atteint un certain cota d'expérience pour pouvoir, enfin, se laisser aller à philosopher ? Finalement, ne faudrait-il pas pas tout simplement attendre d'atteindre l'âge requis des philosophes plutôt que de s'échiner sur les bancs d'école ?

I - La nécessité de l'expérience, de la maturité, et donc d'être âgé
II - Le bon moment pour philosopher est le moment présent
III - Expérience et maturité : conditions nécessaires mais non suffisante

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De plus, ces accès de génie n'arrivent pas du jour au lendemain, sans prévenir. En effet, la philosophie s'inscrit dans un parcours de vie qui aboutit, par la production d'écrits, mais aussi, à une échelle plus personnelle, par la trouvaille de réponses à ses questions, de lignes de vie, de préceptes moraux, à un âge de maturité certaine, tout en étant ancrés, et c'est important, dans une longue démarche de réflexion.

Mots-clés:Adulte, enfant, questions, discours, attitude

Résumé
Le cycle de vie d'un produit correspond globalement aux événements survenant entre la conception et l'élimination ou la valorisation d'un produit à la fin de sa vie.
L'analyse du cycle de vie est une méthode qui apporte une vision globale et chiffrée des répercussions d'un produit ou d'une activité sur l'environnement.
En faisant prendre conscience des effets connexes de la mise en œuvre d'une réglementation, d'une stratégie, d'un processus de production ou d'une technologie, elle incite à agir pour en limiter les dommages.

1. Le concept de cycle de vie d'un produit

2. Les phases du cycle de vie
a. La phase de lancement
b. La phase de croissance
c. La phase de maturité
d. La phase de déclin

3. Autres courbes de cycle de vie
a. Cycle– recycle
b. Maturation innovante
c. Pénétration rapide

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La phase de lancement se caractérise par un démarrage relativement lent des ventes correspondant à la mise en place progressive du produit sur le marché. Des produits aussi répandus aujourd'hui que le café soluble ou bien le lait en poudre ont du stagner pendant plusieurs années avant de réellement se développer.
Au cours de la phase de lancement, les bénéfices sont souvent réduits, voir négatifs en raison du bas niveau de vente et de l'importance des dépenses promotionnelles et commerciales. Il faut en particulier investir beaucoup d'argent pour convaincre et stimuler la distribution. Les dépenses promotionnelles qui sont a leur plus haut niveau en pourcentage du C.A. sont nécessaires a la fois pour informer les consommateurs, les inciter à essayer le produit et assurer sa distribution chez les commerçants.
En lançant un produit, l'entreprise peut adopter un niveau élevé ou réduit pour chacune des variables d'action marketing. Ne considérant que le prix et la promotion, quatre stratégies sont envisageables : une stratégie d'écrémage rapide, une stratégie d'écrémage progressif, une stratégie de pénétration rapide, une stratégie de pénétration progressive.

Mots-clés:technologie, essoufflement, distribution, innovation, prix, stock

Résumé
Chaque année, en France, environ 10 000 adolescentes sont enceintes. Sur ces 10 000 grossesses, environ 4 500 sont menées à terme. Nous sommes alors face à un paradoxe. D'une part, les femmes adultes ont des enfants de plus en plus tard (28 ans en moyenne) alors que les jeunes filles sont potentiellement fécondes plus jeunes (l'âge des premières règles est en moyenne de 13 ans) et elles ont des rapports sexuels plus tôt qu'il y a 30 ans. D'autre part, la période de l'adolescence augmente du fait de l'allongement de la dépendance économique de la jeune fille vis-à-vis de ses parents. Cela retarde l'accès aux responsabilités adultes (gestion autonome du budget, du logement,…). Ainsi, les jeunes filles sont matures physiologiquement plus jeunes mais leur maturité psychoaffective survient plus tard. Les grossesses adolescentes ne sont donc plus considérées comme des grossesses à risque médical mais comme des grossesses à risque psychosocial.

I) Méthodologie de recherche et définition des concepts
II) Les grossesses à l'adolescence : un risque psychosocial
III) Problématique de travail social et hypothèse d'intervention

Extrait du document
Sur le site de France 5, j'ai trouvé un dossier sur les mères adolescentes. Ce dernier m'a permis d'avoir une première approche des difficultés que celles-ci pouvaient rencontrer grâce notamment à différents témoignages. Sur le site du Ministère de la santé, j'ai trouvé un rapport d'un Chef de service de gynécologie-obstétrique d'un l'hôpital à Paris. Ce document m'a permis d'avoir une idée chiffrée de qui était ces mères adolescentes. Il propose des solutions pour accompagner et faire de la prévention auprès de ce public. Datant de 1998, j'ai pris les informations avec prudence car certaines ne me semblaient plus d'actualité.

Mots-clés:centre maternel, centre de planification, éducateurs, changements

Résumé
Durant la majeure partie de sa vie, l'homme prend des décisions et tente de les orienter en sa faveur, c'est-à-dire qu'il essaye d'être heureux et met toute son énergie à la quête de ce bonheur tant convoité. Epicure pose la thèse selon laquelle l'homme ne peut être heureux que s'il est prudent et assez mature pour se suffire à lui-même. Ainsi, il est capable de faire face à tout type d'évènements.
En d'autres termes, le bonheur décrit dans le texte s'apparente à un bonheur louant la tranquillité de l'esprit et s'opposant à tout trouble de l'âme, quel qu'il soit. En effet, le bonheur apporte à l'homme un but dans sa vie car il permet de pimenter celle-ci. Une vie sans risque, sans perte n'apporte pas de bonheur car c'est le risque d'entreprendre et la réussite qui peut s'accompagner qui apporte un plaisir et donc le bonheur.
Doit-on être prudent pour être heureux, c'est-à-dire,comme Epicure l'explique, réfléchir avant d'agir, faire preuve d'une certaine maturité et savoir se contenter du minimum ou bien au contraire profiter de l'abondance et de l'excès, tenter et entreprendre, quitte à tout perdre, du jour au lendemain ?
L'extrait étudié va de : "C'est un grand bien ",[...]à "...trouble des âmes ".


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De même, il est intéressant de voir que cette conception du bonheur s'oppose directement à celle décrite dans le film «le cercle des poètes disparus». Lorsque le professeur s'adresse à ses élèves en criant «Carpe Diem», c'est-à-dire «vivre au jour le jour». Ceci est assez remarquable lorsque ce dernier observe avec ses élèves les photographies des élèves qui ont travaillé à la «Welton Academy» au cours des dernières décennies.

Mots-clés:comportement, doctrine, tranquillité, âme, désirs

Résumé
L'objectif final d'Avernet, à savoir la pénétration du marché de l'eau en bouteille à l'échelle nationale, étant clairement défini, le but du dossier consiste à étudier dans une première partie le marché externe visé par Avernet (c'est-à-dire ses concurrents, l'état de maturité du marché).
Toute la seconde partie est quant à elle consacrée à la conception et mise en œuvre du packaging de la bouteille à distribuer.
Enfin, la dernière partie s'intéresse plus aux perspectives internationales (Etats-Unis) de distribution d'Avernet, ses atouts pour y parvenir et la stratégie de prudence à adopter.


I. Etude de marché, stratégie envisagée et questionnaire d'enquête

A. L'étude du marché de l'eau en bouteille
B. Quelle stratégie envisager pour le cas Avernet ?
C. Le questionnaire d'enquête


II. Le Packaging (conditionnement et emballage)

A. Définition
B. Le packaging des eaux en bouteille.
1) Les matériaux utilisés
2) Le conditionnement
3) La forme
4) Le packaging des principaux concurrents
C. Etude du cas Avernet
1) La cible
2) Le questionnaire
3) Notre proposition




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Le marché actuel de l'eau embouteillée est mature mais cependant encore porteur de grandes perspectives de croissance, on le voit bien avec la multiplication des lancements de nouveaux produits comme les eaux aromatisées mais aussi avec les innovations en matière de packaging : toujours plus léger, recyclable, ergonomique, attractif etc. Les grands groupes font des investissements colossaux (cf. les 122 millions d'euros levés par Neptune) pour moderniser et maximiser l'exploitation des sources, le circuit de distribution, augmenter l'attractivité du produit. Et ces investissements leur sont plus que rentables.
Mais ce marché de quasi oligopole va nous obliger à orienter Avernet vers un positionnement, un segment particulier. En effet, Avernet ne peut pas de manière réaliste envisager de se lancer seule sur le marché national en se plaçant en concurrence directe avec des eaux telles que Volvic ou Evian. Les moyens financiers mis en œuvre par la GBT sont honnêtes mais ne sont pas comparables à ceux des grands groupes, de même que le poids stratégique vis-à-vis des distributeurs. Avernet est une eau renommée pour ces qualités supérieures à la moyenne des eaux embouteillées mais n'a pas encore de véritable assise sur la structure du marché national.



Mots-clés:packaging, volvic, oligopole, sources, produit, production

Résumé
Le progrès technique est issu de la recherche qui elle-même, est rendue possible, grâce à l'investissement. On peut s'interroger sur le rôle des innovations sur des facteurs économiques. L'emploi est aujourd'hui un sujet très présent dans les discussions des français notamment en période électorale. Les notions de progrès technique et d'emploi sont donc très fortement liées. Le progrès technique est souvent considéré comme un coupable de la croissance du chômage. On peut donc être amenés à s'interroger sur les liens entre le progrès technique et l'emploi.


I. Progrès technique : effets quantitatifs sur l'emploi

A. Le progrès technique engendre des gains de productivité

1. La croissance de l'emploi dépend de l'utilisation des gains de productivité
a. Définition des gains de productivité
b. Les différentes utilisations des gains de productivité
(1) L'entreprise peut utiliser les gains de productivité pour diminuer les prix
(2) L'entreprise peut se servir des gains de productivité pou augmenter les salaires
(3) L'entreprise peut se servir des gains de productivité pour augmenter ses capacités de production
(4) Ils peuvent être utilisés pour améliorer les profits et donc relancer les investissements
(5) Les gains de productivité peuvent engendrer une hausse des impôts payés par les entreprises et donc permettre une meilleure redistribution
(6) L'entreprise peut décider de restreindre le temps de travail de ses salariés

2. Les gains de productivité, résultat de la flexibilité du travail permise par les innovations
a. Définition de la flexibilité
(1) La flexibilité en générale
(2) La flexibilité quantitative du travail
(3) La flexibilité qualitative du travail
(4) L'externalisation
b. Effets quantitatifs sur l'emploi

B. Les théories sur l'innovation : effets quantitatifs sur l'emploi

1. La théorie de Schumpeter : le phénomène de destruction créatrice
a. Explication du phénomène de destruction créatrice
b. Effets quantitatifs de la théorie de Schumpeter sur l'emploi.

2. Le cycle de vie du produit selon Vernon
a. Les différentes phases du cycle de vie du produit au niveau international
(1) La phase de lancement
(2) La phase de croissance
(3) La phase de maturité et de déclin


II. Progrès technique : impacts qualitatifs sur l'emploi

A. Mutations sectorielles dues au progrès technique

1. La théorie du déversement d'Alfred Sauvy
a. La première phase de déversement : du secteur agricole vers le secteur industriel
b. La seconde phase de déversement : du secteur industriel vers le secteur tertiaire

2. Le progrès technique est en partie responsable de la tertiarisation du marché du travail

B. Le progrès technique, responsable de profondes mutations au niveau du travail

1. Transformation au niveau des qualifications des travailleurs
a. Les impacts qualitatifs des différentes organisations du travail
(1) Les impacts qualitatifs du taylorisme sur l'emploi
(2) Les impacts qualitatifs du fordisme sur l'emploi
(3) Les impacts qualitatifs des nouvelles formes d'organisations du travail sur l'emploi
b. L'exemple concret de Renault
c. L'impact qualitatif des nouvelles technologies de l'information et de la communication sur les qualifications

2. Impacts sur les conditions de travail des salariés
a. Impacts qualitatifs de la flexibilité du travail sur l'emploi
b. Autres conséquences qualitatives du progrès technique sur l'emploi
(1) Impacts sur la sécurité sur le lieu de travail
(2) Hausse de la santé des salariés
(3) Baisse des liens sociaux
(4) Impact sur les loisirs
c. Les impacts des NTIC sur les conditions de travail


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A Besançon, en 2005 a ouvert Temis innovation, une maison des microtechniques. Ce nouveau centre de ressources, implanté à Besançon, est dédié aux microtechniques et aux technologies innovantes. C'est l'illustration concrète de l'alliance entre recherche et industrie pour l'entreprise. Temis innovation a deux vocations. La première vocation est de valoriser la recherche par la création d'entreprises innovantes. Elle permet le rapprochement de l'industrie et de la recherche. La deuxième vocation est le développement d'une offre d'immobilier locatif pour ces entreprises. Ces entreprises innovantes doivent mettre en place un certain nombre de dispositifs au sein même de l'entreprise pour permettre l'innovation. L'innovation est l'application réussit d'une invention. Des économistes tels que Carré, Malinveau ou encore Dubois ont étudié, dans leur ouvrage de 1972 La croissance française, les différents facteurs de la croissance économique. Ils ont mis en avant le facteur travail et le facteur capital qui contribuent à faire augmenter le produit intérieur brut. Néanmoins, ils se sont aperçus que la croissance économique ne résulte pas seulement de l'utilisation des facteurs travail et capital, mais elle peut aussi s'expliquer par l'existence d'un résidu. Ce résidu est donc la différence entre le produit intérieur brut et la somme des facteurs travail et capital. Pour ces économistes, le résidu est donc le progrès technique, c'est-à-dire que c'est l'ensemble des éléments qui ont permis d'augmenter la production pour un niveau de facteur travail et de facteur capital inchangés. Le progrès technique peut être défini comme l'ensemble des innovations. Nous sommes tous les jours en contact avec des produits qui ont été dans le passé des innovations. On peut essayer d'imaginer la réaction de nos ancêtres lors de l'arrivée du progrès technique sur leur lieu de production. Par exemple, le tracteur qui a envahi la sphère agricole a dû avoir des impacts aussi bien positifs que négatifs sur les agriculteurs. C'est donc pour l'élaboration du progrès technique que la recherche est mise en place au sein d'organismes publics ou privés. Entre 1981 et 1986, la France a vu son niveau de dépense intérieure en recherche et développement évoluer seulement de 0,27 pourcent du Produit Intérieur Brut (PIB) passant respectivement de 1,93 % du PIB à 2,2 % du PIB (annexe 1). La France a un faible niveau de recherche par rapport à d'autres pays tels que la Suède ou encore le Japon. La Suède avait en 2001 une dépense intérieure en recherche et développement de 4,27 % du PIB . La France est pourtant bien placée par rapport à la moyenne européenne (1,85 % du PIB), mais moins bien que le Japon (3,15) ou les Etats-Unis (2,6 % du PIB) dont une grande partie de l'investissement est liée au secteur militaire . Les entreprises savent que la recherche est à la base de l'innovation, et donc du succès pour l'entreprise. Elle a longtemps été considérée comme le facteur essentiel du développement économique. D'après certaines études du Ministère de l'Industrie, il est ressorti que la recherche qui aboutissait à une innovation, venait des structures internes aux entreprises dans la majorité des cas. Pour Robert Boyer et Michel Didier (1998), les sources publiques de recherche telles que les universités et les laboratoires n'ont qu'un faible rôle dans l'innovation….

Mots-clés:flexibilité, Schumpeter, productivité, croissance, production, innovation