Comment trouver un équilibre dans sa pratique de l'autorité ? Dissertation by galiane

Comment trouver un équilibre dans sa pratique de l'autorité ?
Dissertation qui traite de l'autorité en France et de ses paradoxes.
№ 31456 | 1,565 mots | 4 sources | 2015 | FR
Publié le juil. 31, 2015 in Sciences de l'Education , Sociologie
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Résumé:

L'autorité à l'école est aujourd'hui une question qui pose problème dans notre société. En effet, en France, après les années 50 où l'autorité était souvent excessive, les années 70 veulent prendre le contre-pied de cette époque en refusant l'excès d'autorité de la part des enseignants. Mais aujourd'hui, ces deux extrêmes ne semblent pas convenir pour le bon fonctionnement de notre système éducatif. Il est donc nécessaire de trouver un équilibre dans la pratique de l'autorité des enseignants, mais cette nécessité se heurte à un paradoxe.

I- L'autorité, une logique différente que l'ont soit professeur ou parent
II-Un équilibre définit par les élèves eux-mêmes

Extrait du document:

En questionnant des élèves, on remarque que, même si beaucoup d'entre eux considèrent l'autorité surtout comme un défaut, d'autres la prennent aussi comme une qualité. Si l'on prend la première idée que l'on trouve sous la notion d'autorité, les élèves sous-entendent (selon le sondage ) qu'elle est synonyme d'acharnement sur les élèves, de sadisme, de terreur ou encore qu'elle est un sentiment de toute-puissance de la part du professeur. C'est donc surtout un manque de respect et de justice de la part de l'enseignant qui est considéré comme le principal défaut d'une autorité mal dosée.
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