Projet d'action éducative : atelier cuisine Document by lilie

Projet d'action éducative : atelier cuisine
Présentation d'un projet d'atelier cuisine élaboré dans le cadre d'un stage d'éducateur spécialisé au sein d'un hopital de jour.
№ 7308 | 5,680 mots | 2 sources | 2008
Publié le juil. 21, 2008 in Médecine et Santé , Psychologie
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Résumé:

Le Projet d'Action Educative rentre dans le projet de soin d’Emma, une enfant qui présente une psychose, et dans le projet institutionnel, il a été «pensé» en fonction de ses besoins. Il a été soumis à l’équipe, et validé par le médecin chef du service.
C’est une action éducative, thérapeutique et pédagogique. Les parents ont été informés de ce projet et ont accepté sa mise en œuvre.

I. Présentation de la structure
a. Présentation géographique et administrative
b. La population accueillie

II. Présentation de l’enfant
a. Présentation physique
b. Historique de la maladie
c. Diagnostic
d. Présentation psychologique, histoire familiale
e. Ses besoins

III. De ses besoins découle le projet d’action éducative
a. Les finalités
b. Les objectifs
c. Les partenaires
d. Les moyens, déroulement des séances
e. L’évaluation
f. Analyse
g. Ce que ce projet m’a apporté

Extrait du document:

Le dernier diagnostic pose est : troubles envahissants du développement. (Le trouble envahissant du développement ou TED (en anglais Pervasive Developmental Disorder ou PDD) est défini par le DSM-IV depuis 1996 et se divise en cinq catégories :(Trouble autistique (autisme de Kanner), Syndrome de Rett, Syndrome désintégratif de l'enfant, Syndrome d'Asperger, Troubles envahissants du développement non spécifiés). Ces troubles sont rangés par le DSM dans la catégorie des troubles du développement depuis la publication du DSM-III, en 1981 (auparavant, il les assimilait à des psychoses). La classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent les considère toujours comme des psychoses précoces,
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