La place de l'intuition dans le métier d'éducateur Travail de Recherche

La place de l'intuition dans le métier d'éducateur
Travail de recherche portant sur le rôle de l'éducateur et sa méthode de travail.
№ 18565 | 21,255 mots | 20 sources | 2008
Publié le août 02, 2010 in Philosophie , Psychologie , Questions Sociales
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Résumé:

La majeure partie du travail d'éducateur consiste à tout mettre en oeuvre afin de recueillir une parole ou toute autre forme d'expression qui ferait sens pour l'usager et pour le professionnel. Ceux-ci peuvent alors tenter d'avancer ensemble. Au sein de ce débat sur la façon dont le professionnel se doit de mener son action éducative, on peut se demander quelle serait la pertinence d'un travail émanant de l'intuition. En effet, en quoi le choix de travailler avec intuition permettrait-il à l'éducateur de recueillir une forme d'expression qui ferait sens pour un usager en souffrance ? Est-ce que le fait d'écouter son intuition pour agir ou réagir de telle ou telle façon, pourrait favoriser l'émergence d'une parole plus authentique, d'une forme d'expression essentielle de la part de la personne concernée ?

Extrait du document:

Nous avons pu vérifier tout au long de notre recherche que l'intuition de l'éducateur peut favoriser l'émergence d'une parole. L'éducateur qui choisit de se fier à son intuition veut savoir où en est l'autre, et pour cela, il sait qu'il doit obtenir la version de la personne concernée, sachant que cette version ne sera que partielle. En effet, les mots ne suffisent pas toujours ; nous sommes tous confrontés à cette impossibilité de tout dire, de dire exactement ; et la personne se retrouve alors face à ses propres limites : ce qu'elle ne veut pas dire et ce qu'elle ne peut pas dire.
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